Fotos da atividade de regência do estágio do VIII NF

ATIVIDADE DE REGÊNCIA DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO VIII NF

ATIVIDADE DE REGÊNCIA DO VIII NÚCLEO FORMATIVO DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO

O estágio obrigatório do VIII núcleo formativo do curso de Pedagogia EAD foi realizado em uma sala do 2º ano do Ensino Fundamental da EMEF(R) “Gil Alexandre Borges”, situada no Distrito de Laranjeiras, município de Colômbia – SP. O estágio foi supervisionado pela professora Jucélia Rodrigues Ferreira. A sala tem 15 alunos frequentes. A atividade de regência foi realizada no dia 28/09/2017.

Planejamento da aula

Tema: Interpretação e socialização de texto com problemas matemáticos.

Público alvo: 2º ano do Ensino Fundamental.

Duração: 4 horas e 30 minutos.

Objetivos: Exercitar a interpretação de textos e as quatro operações matemáticas.

Identificar a mensagem (moral) da história do texto.

Exercitar a grafia das palavras.

 Estratégias: Dispor as carteiras em forma de círculo, assim a socialização entre os alunos é facilitada. Sugerir que resolvam os problemas no quadro e expliquem como chegaram ao resultado. Utilizar materiais variados para colaborar com a resolução das operações matemáticas.

Desenvolvimento: Realizar as atividades permanentes que fazem parte do cotidiano da sala de aula, tais como montar o cabeçalho junto com os alunos, onde se identifica o dia da semana, o mês e o ano, além da observação do clima diário. Montar a pauta do dia.

Realizar a leitura da história: “Pinóquio”, e fazer a socialização, onde os alunos podem expor suas impressões sobre o que o texto transmitiu. Levantar questões sobre como é importante ouvir e obedecer aos pais e responsáveis, e também discutir sobre as consequências do ato de mentir. Responder algumas questões sobre o texto no caderno e aplicar um ditado com palavras retiradas do texto.

Na aula de Matemática, continuar com interpretação de situações problemas que utilizam as quatro operações matemáticas.

Avaliação: Avaliar a participação dos alunos, o interesse pelas atividades e as dificuldades de cada aluno.

Registro da atividade de regência do estágio obrigatório do VIII núcleo formativo

ATIVIDADE DE REGÊNCIA DO VIII NÚCLEO FORMATIVO DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO

O estágio obrigatório do VIII núcleo formativo do curso de Pedagogia EAD foi realizado em uma sala do 2º ano do Ensino Fundamental da EMEF(R) “Gil Alexandre Borges”, situada no Distrito de Laranjeiras, município de Colômbia – SP. O estágio foi supervisionado pela professora Jucélia Rodrigues Ferreira. A sala tem 15 alunos frequentes. A atividade de regência foi realizada no dia 28/09/2017.

Planejamento da aula

Tema: Interpretação e socialização de texto com problemas matemáticos.

Público alvo: 2º ano do Ensino Fundamental.

Duração: 4 horas e 30 minutos.

Objetivos: Exercitara interpretação de textos e as quatro operações matemáticas.

Identificar a mensagem (moral) da história do texto.

Exercitar a grafia das palavras.

 Estratégias: Dispor as carteiras em forma de círculo, assim a socialização entre os alunos é facilitada. Sugerir que resolvam os problemas no quadro e expliquem como chegaram ao resultado. Utilizar materiais variados para colaborar com a resolução das operações matemáticas.

Desenvolvimento: Realizar as atividades permanentes que fazem parte do cotidiano da sala de aula, tais como montar o cabeçalho junto com os alunos, onde se identifica o dia da semana, o mês e o ano, além da observação do clima diário. Montar a pauta do dia.

Realizar a leitura da história: “Pinóquio”, e fazer a socialização, onde os alunos podem expor suas impressões sobre o que o texto transmitiu. Levantar questões sobre como é importante ouvir e obedecer aos pais e responsáveis, e também discutir sobre as consequências do ato de mentir. Responder algumas questões sobre o texto no caderno e aplicar um ditado com palavras retiradas do texto.

Na aula de Matemática, continuar com interpretação de situações problemas que utilizam as quatro operações matemáticas.

Avaliação: Avaliar a participação dos alunos, o interesse pelas atividades e as dificuldades de cada aluno.

SÍNTESE DA ATIVIDADE DE REGÊNCIA

ATIVIDADE DE REGÊNCIA

A atividade de regência foi realizada com a supervisão da professora do Pré II, Joana Darc Borges Brandino, no CE.M.E.I “ Luiz Alves Pereira”,localizado em  Laranjeiras, município de Colômbia – SP.

Iniciei a aula com uma conversa com as crianças sobre a importância da leitura, nesse momento procurei incentivá-los para a leitura. Contei a história “O ovo novo”, de Heliana Turquino. Mas antes mostrei, na capa, o nome do autor do livro e quem foi responsável pelas ilustrações. Durante a leitura fiz intervenções sobre as informações que a história oferecia, causando um debate entre os alunos, onde cada um contribui com outras informações importantes (espécies de animais que nasciam através de ovos).

A segunda atividade foi um jogo lúdico que tinha como objetivo a formação de palavras (letras e sílabas). A ludicidade na educação infantil é uma ótima estratégia para alcançar a aprendizagem.

A atividade consistia em: o aluno jogava o dado com figuras, depois procurava a palavra correspondente ao nome da figura que saiu no dado. Logo após, a criança procurava as letras móveis que compõe a palavra. Para finalizar, procura as sílabas móveis que compõe a palavra.

Nessa atividade houve um interesse de todos os alunos, e também uma cooperação entre eles, pois quando alguém apresentava alguma dificuldade, os colegas ofereciam ajuda, acredito que houve uma troca mútua de conhecimento.

ROTEIRO DO TRABALHO SOBRE PAISAGEM

A paisagem analisada tem uma relação afetiva, pois fez parte da fase da minha infância e permanece presente em minha história de vida. É um espaço onde acontecem os principais eventos da comunidade de Laranjeiras. Essa relação com o espaço já tem a duração de pelo menos três décadas.

Essa paisagem é a Praça da Matriz Santo Antônio, situada no Distrito de Laranjeiras, município de Colômbia – SP.

Durante esses 30 anos, a praça passou por algumas mudanças, mas a principal foi a sua reforma no ano de 2010, onde os bancos, que antes eram de madeira, foram substituídos por outros de concreto. A vegetação também foi renovada, e no lugar onde havia apenas gramas e “pingos de ouro”, foram plantadas árvores ornamentais com o objetivo de oferecer sombra ao local. O centro da praça recebeu um gramado artificial. A iluminação foi substituída por luminárias. Foram construídos banheiros (masculino e feminino), e uma guarita para funcionar como rodoviária.

A igreja Santo Antônio é outro espaço que influência bastante o local, onde todos os domingos há missa e, ocasionalmente, batizados, casamentos e quermesse. Nos anos 80 e 90 essas quermesses eram uma tradição e aconteciam todos os anos no mês de junho, onde se comemora o dia de Santo Antônio, atualmente, essa quermesse não é realizada anualmente, ou seja, ocorre em qualquer mês escolhido pelos organizadores da igreja.

A Unidade Básica de Saúde da Família “Gracinda de Carvalho Martins”, a EMEF(R) “Gil Alexandre Borges” e o Correio também são espaços importantes que ficam próximo à praça.

O espaço ainda é utilizado para a realização dos projetos do CRAS, como por exemplo, a “Rua de Lazer”, a comemoração do Dia das Crianças e Natal. Embora, esse espaço seja um ponto referencial do Distrito de Laranjeiras, a população não conserva esse patrimônio, o espaço foi alvo de vandalismo. Os banheiros foram quebrados, a iluminação foi depredada, a grama artificial do centro da praça foi danificada. Tudo isso é o reflexo da cidadania que não é exercida devidamente, as pessoas não se apropriaram do espaço como sendo sua própria extensão e o senso de responsabilidade não foi desenvolvido para cuidar do patrimônio público.

 O papel do ensino de História e Geografia se torna importante no sentido de despertar nos alunos da comunidade, um sentimento de pertencimento ao espaço, um espaço que está em constante transformação e compondo histórias em todos os momentos. Estimular nesses alunos a cidadania, onde não só os direitos devem ser praticados, mas os deveres também. Precisam despertar a curiosidade pelo espaço, sendo assim, possível a formação de cidadãos conscientes que buscam melhorias para o local onde vivem.

MEMÓRIAS DA INFÂNCIA

Nossa, como são boas as minhas memórias da infância!

Meus pais tiveram uma grande participação para que essas lembranças fossem tão boas.

Sou filha única e morei, durante a infância em fazendas, portanto, não tinha outras crianças para que eu pudesse brincar, então brincava muito com animais (gatos principalmente) e também com minha mãe e meu pai. Meu pai fez uma casinha de madeira com um fogãozinho de barro que eu fazia "comidinha" de verdade ( com a ajuda da minha mãe).

Fui para a escola com 7 anos, então comecei a interagir com as crianças. Brincava de alerta, queima, pula-corda, amarelinha,  cantiga de roda e outras brincadeiras criadas por nós.

Lembro que minha professora, tia Mara, passeava muito com nós para ver os córregos e as hortas que tinham próximas da escola. Ela participava das brincadeiras, mesmo durante o recreio.Era pura diversão!